بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، حل عبد الله سلسلة من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما هو مبين في الشكل أدناه. هل ما خلص إليه عبد الله صواب أم خطأ؟ من المعروف أن عملية التقييم تتم بعد كل درس. أو توضيح الفقرات. يقوم أحد المدرسين بتقييم الآخر. الطالب في الدرس، لذلك شرح المعلم الدرس بنفس الأشكال، لذلك نقول هنا أن هناك أشكالًا متشابهة بين الفصول الدراسية الموجهة للصف الأول، وهذا في الرياضيات. من خلال النظر في تفسيرات درس التشابه، يمكننا أن نتعلم الكثير منها.
بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ؟
من أكثر الأسئلة شيوعًا على محركات بحث جوجل سؤال تعليمي مهم، لذلك سنبذل قصارى جهدنا للإجابة عليه، حيث يلجأ معظم هؤلاء الطلاب إلى مواقع التواصل الاجتماعي للعثور على الإجابة الصحيحة عن هذا السؤال. بعد أن شرح المعلم مفهوم مثل هذه الأشكال قام عبدالله بحل سلسلة من التمارين ثم عرض استنتاجه على المعلم كما هو موضح في الصورة أدناه. هل ما خلص إليه عبد الله صواب أم خطأ ؟:
- الجواب: البيان غير صحيح.
حل السؤال بعد أن أوضح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، حل عبد الله سلسلة من التمارين ثم قدم خلاصته إلى المعلم كما هو موضح في الشكل أدناه.
هنا يمكننا الإجابة على سؤالنا: ما إذا كانت العبارة صحيحة أم لا، نقول إن الطالب يمكنه التمييز بين الأشكال المتشابهة، وقد تعلم ذلك من خلال التعرف على الزوايا نفسها والقياس غير المباشر من خلال النظر إلى الجوانب المقابلة لأعلى. كما هو موضح في الصور أدناه.